Ce recueil illustre un travail de cinq ans dans le domaine de l'enseignement à distance. Tous ceux qui ont consacré une partie de leurs recherches à l'EAD – y compris les prestigieux spécialistes français du CNED - se sont constamment heurtés à la difficulté de mettre au point des outils efficaces surtout quand il s'agit du cours pratique de français langue étrangère, étant donnée la complexité des aspects qui doivent être envisagés: améliorer la qualité du français des étudiants mais aussi leur faire acquérir des notions bien précises de technique de traduction, de technique de rédaction, certaines compétences textuelles, des savoir -faire liés à la production écrite et orale et l'énumération pourrait bien sûr continuer. À cela s'ajoute le nombre assez réduit de tutorats, de cours en présentiel qu'il faut essayer de compenser par d'autres types de supports, notamment des supports écrits supplémentaires, des écoles résidentielles, de nombreux tests d'évaluation extrêmement nuancés censés suivre de façon cohérente le parcours des étudiants. Quant à l'évaluation de ceux-ci, elle aussi s'avère une chose délicate qui impose une réflexion très poussée. Le livre actuel surprend quelques étapes essentielles de ce travail et comble, à notre avis, une absence de ressources dans ce domaine. Il pourra servir d'outil non seulement à ceux qui ont suivi ce type d'enseignement mais aussi à d'autres types d'étudiants pour lesquels le cours pratique représente la voie d'accès la plus facile à une langue étrangère. On leur offre de la sorte à la fois un instrument de vérification et surtout d'enrichissement de leurs connaissances.
Lidia Cotea